自“体教π计划”实施以来，光泽县各中小学扎实推进“1+3+N”（即田径+三大球+体育特色项目）体育特色项目布局，打造“一校一品”体育特色。校园体育课程体系不断完善，大课间活动形式持续创新，课后服务内容日益丰富。全县中小学体育工作呈现出课程活、活动实、特色显的良好发展态势，有力助推学生身心健康与全面发展。
精准布局：
项目多元显特色，梯队贯通育人才
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重点项目引领，打造县域名片
鼓励各校发挥自身优势，培育一批在省市乃至全国具有影响力的特色项目。如，作为省级体育传统特色校（举重），光泽县镇岭小学培养出王敏这样的优秀运动员。他在2025年亚洲举重锦标赛中，荣获男子61公斤级抓举、挺举、总成绩三项第三名的优异成绩，为家乡和祖国争光，是体教融合成果的生动体现；光泽县杭西小学的羽毛球项目基础扎实，该校学生荣获2025李宁·谌龙杯羽毛球单打全国冠军（U9以下组别），彰显了校本特色项目的卓越竞争力。
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因校制宜布局，“一校一品”成型
按照“1+3+N”框架，指导各校确定主打项目。光泽县实验小学与光泽县第二中学先后入选为闽台棒垒球联动学校。以此为基础，我县棒垒球运动正依托两校特色，从点到面，积极培育区域发展合力与品牌优势；同时，光泽县第二中学在足球项目上实力强劲，其高中男子足球队在2025年南平市少年儿童足球锦标赛暨中小学生足球联赛中斩获亚军，展现了出色的竞技水平；光泽县实验小学的花样跳绳特色鲜明，代表光泽县参加2026年南平市教育系统迎新晚会暨美育浸润成果展并获得好评。各校在夯实田径基础的同时，着力打造具有辨识度的特色体育品牌。
光泽县镇岭小学校友王敏到校指导
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县级整体竞技水平稳步提升
在2025年南平市少年儿童田径锦标赛中，光泽县代表队发挥出色，荣获团体总成绩第三名，充分展现了光泽县田径项目扎实的基础和良好的训练成效，也反映出“1+3+N”布局在强化学生基本运动能力方面的积极作用。
深化融合：
课程训练一体化，活动展示常态化
光泽县第一中学匹克球
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课程教学专项落实
各校全面落实“每周增设一节特色体育课”的要求，围绕项目特色积极推进课程体系建设。光泽县第一中学的匹克球、光泽县第三中学的足球、光泽县鸾凤中心小学的排球等课程均已形成系统化教学方案并开展常态教学，推动特色体育课内容从“有”到“优”、从“开起来”到“强起来”的提升。
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校内活动体系创新丰富
各校不仅常态化举办田径运动会和班级足球联赛，更创新性地开展了形式多样、贴合学生兴趣的体育活动。以光泽县第一中学为例，学校构建特色模块化活动体系：一方面，推动各年级小型赛事常态化，定期举办匹克球段位赛、篮球3V3班级联赛、羽毛球班级赛、花样跳绳展演等活动；另一方面，建立月度主题挑战赛制度，例如5月开展“跳绳王者”挑战赛、6月举办“班级拔河争霸赛”等。这种“常赛+主题挑战”的模式，极大地丰富了校园体育生活，让更多学生从观看者变为参与者、竞争者。
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大课间活动焕发新活力
各校在保障基础锻炼的同时，将特色体育项目巧妙融入每日大课间，形成了形式多样、特色鲜明的生动局面。如，光泽县第二中学实行“模块轮动”模式，按年段每周设置跳绳、健身操、中考体育项目等不同主题，兼顾趣味与实效；光泽县实验小学以“一根绳子练就健康体魄”为主线，通过“绳操集体跳+花样创新跳”点燃运动热情，该项目已成功入选福建省“火种计划·一师一梦”教育公益项目；光泽县镇岭小学“1+X”大课间活动模式。“1”，就是将朱子文化与韵律操结合，创编了一套适合全校学生的扇子操，作为固定的热身活动。“X”则是分班活动项目，包括滚铁环、跳房子、滚车轮、跳绳梯、老鹰捉小鸡、足球、篮球等多种传统游戏与现代项目。
赛展联动：
联赛体系强基础，竞训舞台促成长
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县级联赛覆盖广泛
光泽县每年定期举办县级中小学生体育联赛，项目涵盖田径运动会、足球、篮球、排球、羽毛球、跳绳比赛等。这些赛事为各校提供了稳定的竞技交流平台，有效检验了日常训练成果，并为选拔优秀体育后备人才创造条件。
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申报创建助推提升
目前，光泽县已有2所学校正在认定公示“2025年全国青少年校园足球特色学校”，同时另有2所学校正积极准备申报第三批“闽台棒垒球联动学校”。这些创建工作的推进，不仅为特色体育项目注入了持续发展的新动力，也带动了学校体育工作的整体提升与系统优化。
光泽县将持续秉持实干笃行、开拓创新的精神，进一步深化“体教π计划”融合发展实践，着力构建更具活力、更可持续的青少年体育教育体系，为每一位学生的全面发展和终身健康成长筑牢坚实根基。
来源：南平市教育局、光泽县教育局
初审初校：黄梦琳
复审复校：姚心妮
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